"图式理论"指导下建构小学科学教学活动

摘要：

什么是"图式"?资料显示:图式教学是认知学习中一个重要的概念,图式是一种关于人的知识是怎样被表征出来的,以及关于知识的表征如何以特有的方式有利于知识的应用的理论.皮亚杰认为:图式虽然最初来自先天遗传,但一经和外界接触,在适应环境的过程中,图式就不断变化、丰富和发展起来了.

关键词：图式、图时建构、科学教学

所属期刊栏目：16

分类号：TP393(计算技术、计算机技术)

在线出版日期：2020-03-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：150-151