基于学习分析的数字化课堂交互行为研究

摘要：

随着我国智能化教育技术的发展,智慧教室数字化课堂教学得到广泛应用.数字化教室融入先进的信息技术,能更好地分析教学交互行为,而课堂教学交互行为作为课堂教学内的重要组成部分,能反馈教师教学质量和学生的个性化学习需求.因此,本文通过对数字化课堂交互行为的数据进行处理与分析,评估教师在课堂教学中的行为,基于学习分析技术,提出课堂教学交互行为分析模型,旨在帮助教师更好地开展课堂教学活动,提高互动频率,丰富互动内容,提高课堂互动的整体质量.

关键词：数字化课堂、学习分析、交互行为、教学质量、交互模型

所属期刊栏目：15

分类号：G434(电化教育)

资助基金：武汉学院校级科学研究项目重点项目"智能教育"背景下的学习交互行为模型及其应用研究KYZ201908

在线出版日期：2019-11-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：156-157