一种基于学情诊断的智慧课堂

摘要：

为丰富本科高校课堂教学改革的手段,提出了一种基于学情诊断的智慧课堂.它在课前通过智慧课堂物理载体,对即将讲授的新知识和新技能做一个前置介绍,然后通过学情诊断评估学生对新知识和新技能的认知水平,并针对认知水平的薄弱之处进行有目的的资源推送及确定课堂讨论主题,课堂中利用大屏幕和移动设备端,开展课堂讨论.实践发现,由于智慧课堂独有的课堂讨论发言的并发性,可以最终解决学生学习的遗留问题,极大地提高课堂教学的质量.因此,基于学情诊断的智慧课堂是一种有效的本科高校课堂教学改革手段.

关键词：智慧课堂、学情诊断、移动设备端、并发

所属期刊栏目：15

分类号：G642(高等教育)

资助基金：淮南师范学院2017年智慧课堂试点项目2017hszhkt01;安徽省自然科学基金项目1508085MF124

在线出版日期：2019-10-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：129-131