基于"教赛相融"教学模式的高职人才培养评价指标体系的初步构建
在高职学校推行"教赛相融"教学模式,应本着客观、科学、可量化、可操作和动态的原则,构建与之相应的人才培养评价指标体系,检验教学效果,调整教学决策.本文从大赛获奖数量与级别、学生升学人数与成绩分布、毕业生就业率和就业质量以及双能型师资队伍建设四个方面分析了评价指标的构成.希望通过客观分析组织学生参加学科竞赛对应用型创新型人才培养的成效,为了进一步地改进教学工作提供依据.
学科竞赛、教赛相融、高职、人才培养质量、评价指标
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TP319(计算技术、计算机技术)
安徽省高等学校省级教学研究项目2017jyxm0844
2019-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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