基于主题模型的教学评价研究

摘要：

教学评价在促进课堂教学方面所起到的作用越来越重要,学生的主观评价内容往往过于繁杂,而且主题分散,不容易形成中心聚焦.针对教学评价中的内容分散,难以凝聚情感倾向的问题,本文提出一种基于主题模型的教学评价方法,根据贝叶斯概率理论,学生评价语句是学生对教师教学效果的情感主题的分布,然后在一定主题下的词语分布中产生一个词语,这个产生过程通过发现潜在主题分布,获得有价值的主题.实验结果表明,主题模型教学评价比传统方法更能获得真实有效的评价数据,帮助教师提升教学质量.

关键词：教学评价、主题模型、LDA

所属期刊栏目：15

分类号：TP183(自动化基础理论)

资助基金：国家科技重大专项项目2018YFC0831202;中国石油CNPC石油科技中青年创新基金项目05E7013;中国石油大学北京克拉玛依校区科研启动基金资助RCYJ2016B-03-001

在线出版日期：2019-05-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：32-34