基于翻转课堂的《计算机应用基础》教学设计与实践

摘要：

《计算机应用基础》具有很强的实践性,要求学生反复动手操作方能熟练掌握,据学生反映听老师讲容易,自己动手难,课堂实操课时不够.学生基础参差不齐,这给教学带来了很大的难度.翻转课堂可实现分层次教学,学生课前观看视频、找出疑点、难点,老师有更多的时间现场指导、发现问题、解决问题,真正实现以学生为主体,自主学习;充分发挥学生学习的主动性,激发学生的学习兴趣,提高学习热情.

关键词：翻转课堂、教学设计、自主学习

所属期刊栏目：15

分类号：G424(教学理论)

资助基金："互联网+"背景下翻转课堂的研究与实践——以计算机应用基础为例Hnjg2018-110

在线出版日期：2019-04-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：149-150