大班幼儿同伴合作行为的现状和培养研究
对大班幼儿同伴行为的现状进行研究,发现游戏活动中幼儿合作行为最多,教学活动中幼儿合作行为最少;同伴合作时使用单项控制策略为主;异性间合作行为比同性间合作行为少,男孩同性合作行为比女孩同性少.需加强幼儿在教学活动中合作行为的培养;体验双向分享合作乐趣、引导幼儿使用双向分享策略与同伴合作;家长参与和小组合作形式增加男孩同性间和异性间合作行为.
大班幼儿、同伴、合作行为、培养
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TP311(计算技术、计算机技术)
2016年度湖南省教学改革项目"PCK视角下'幼儿社会教育'课程主题式教学模式的研究"2016-993
2019-04-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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