地方师范院校师范生TPACK水平调查研究——以重庆某师范大学为例

摘要：

TPACK,Technological Pedagogical Content Knowledge的缩写,译为整合技术的学科教学法知识.为解决"如何有效整合技术与学科教学"这一教学实践难题,提升基础教育教师的信息技术能力,促进教育信息化深度推进.文章以地方师范院校的在校师范生为对象,基于TPACK的七要素调查其TPACK水平.并根据调查中发现的问题提出针对性建议,以期为培养师范生培养工作提供参考意见,进而提升当地中小学教师的信息技术与学科教学整合能力.

关键词：地方师范院校、整合技术的学科教学法知识、教师信息素养、师范生、信息技术与课程整合

所属期刊栏目：14

分类号：G434(电化教育)

资助基金：重庆师范大学研究生科研创新项目YKC17011

在线出版日期：2019-01-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：166-169,181