以赛促教、以赛促学、以赛促创的新教学模式——以Flash动画设计课程为例

摘要：

为了培养应用型人才,提高学生的实践和创新能力,从Flash动画设计课程教学现状分析了"以赛促教、以赛促学、以赛促创"的教学模式改革的意义,并提出构建"参赛式"实践教学模式和"组,教,赛"三位一体的实践体系,结合比赛活动推动Flash动画课程的改革.

关键词：以赛促教、以赛促学、以赛促创、Flash动画

所属期刊栏目：14

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2018-12-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：127-128,137