藏汉双语专业计算机课程考核多元策略探析
以甘肃民族师范为例,探索藏汉双语类非计算机专业的计算机课课程考核多元策略研究.发现现行考核存在严重问题,提出推行多元策略,既细化课程分类分级,分类分级进行考核的策略;形成性与终结性相结合的考核评价体系,建立考试系统和试题库,灵活设置考核时间;注重计算思维能力的培养.
藏汉双语、计算机课、考核、多元策略
14
TP393(计算技术、计算机技术)
2017年度国家民委高等教育教学改革研究项目17116;甘肃民族师范学院教学成果培育项目GNUNJXCGPY1702;甘肃民族师范学院藏区非物质文化遗产数字化保护技术研究重点实验室开放基金
2018-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
123-124
