基于M-learning的电子教室教学的实现及效果研究

摘要：

随着信息与网络技术快速发展,如何运用这些技术提高现有的教学效率,提升教学质量,使学生高效熟练掌握所学知识,是教学发展改革研究的目标.以《FLASH动画制作》课程为例,对基于任务式的M-learning的电子教室项目教学模式进行探讨,阐述了该模型内部PDCA优化循环过程.研究案例实行教学实验,采集教学成绩数据,并进行Z检验,与传统教学进行对比,从知识理解,熟练操作和具体运用三个维度,分析两种教学模式成绩差异,验证了该模式的教学效果显著.

关键词：M-learning、电子教室、项目教学、任务教学

所属期刊栏目：14

分类号：G434(电化教育)

资助基金：安徽经济管理学院院级别课题"基于M-learning的计算机专业课程电子教室的建设研究"YJKT1314Q05

在线出版日期：2018-09-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：132-134