信息传播学视域下数学"合作学习"的新困境与新对策
随着课改的进行,当下的小组合作学习是数学教学中重要的一种教学形式,其不仅可以提高课堂的教学质量,还可以让学生正确建立合作意识和创新意识.可是在教师的实际教学和学生的学习过程中,经常会出现我们的小组合作活动浮于形式,根本没有实质性的合作过程,听到的是优等生的发言,没有生生间的互动交流,表现出的是学生不倾听、不分享,并缺少我们教师的正确指导,从而出现无效的合作学习现象.
数学、合作学习、困境与对策、信息传播学
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G424(教学理论)
2018-06-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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