基于中高职衔接的中职教学评价体系探究——以计算机网络技术专业为例
职业教育的最终发展培养的高级管理和技术人才不仅是熟练的第一线生产技术人员,而更应该是生产企业中高级管理技术人才,因此对于三二分段培养的中高职衔接学生学习发展过程中的评价也不能只是单一考试成绩作为结果性的评价.而应该在中高职衔接教育中,采取不同的考核方法构建适合不同课程特点的"多样化考核评价体系",这也是我们需要面对解决的问题.
中高职衔接、教学评价体系、计算机网络技术专业、终结性评价、过程性评价
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TP393(计算技术、计算机技术)
2018-04-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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