过程性评价在翻转课堂教学中的实践应用——以"数据结构课程"为例

摘要：

以过程性评价的相关理论为基础,总结了其在教学中应用的特点,以《数据结构》课程翻转课堂教学为例,介绍了过程性评价应用于翻转课堂的实施方法,并对实践结果进行了详细分析;结果表明,在翻转课堂教学中引入过程性评价机制,可有效调动学生学习的积极性,提升教学效果.

关键词：翻转课堂、过程性评价、数据结构

所属期刊栏目：13

分类号：G434(电化教育)

资助基金：江苏省教育科学"十三五"规划2016年度课题C-b/2016/01/30;2016年江苏省高等学校大学生实践创新训练计划项目201614436026Y

在线出版日期：2017-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：101-102