C语言教学过程性考核的设计与实践
《C语言程序设计》是信管专业重要的基础课,也是学习编程的入门语言.为了更好的引导学生在学习过程中更多的编程实践,提高学生的实际编程能力,达到成绩与实际能力的匹配,在考核中引入了过程性考核.文章对C语言教学过程性考核进行研究,提出了过程性考核实施方案,并阐述了实践过程取得的效果和遇到的问题.
C语言程序设计教学、过程性考核、设计与实践
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TP311(计算技术、计算机技术)
山东青年政治学院2016年度教学改革研究项目201621
2017-06-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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