《C语言程序设计》教学重点定量确定方法

摘要：

该文从矛盾论出发,论述了抓住课堂教学重点的重要性,并给出了一种定量确定课堂教学重点的方法.该方法简单实用,整个过程没有高深的数学推导,仅仅是通过知识点之间的两两比较,以表格的形式来确定教学重点.这种方法主要适合于一节课教学内容比较多,知识点相互交织,短时间内很难确定究竟哪个教学内容是教学重点的情况.

关键词：教学重点、主要矛盾、教学内容、知识点、层次分析法

所属期刊栏目：13

分类号：TP311.11(计算技术、计算机技术)

资助基金：贵州省科技合作计划项目黔科合LH字[2015]7105;贵州省科学技术基金黔科合J字[2015]2064资助课题;贵州理工学院《程序设计》精品课程校级教改项目

在线出版日期：2017-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：150-151,147