国内高校移动学习的碍因分析

摘要：

随着科技高速发展,欧美发达国家高校为M-learning开发了数以千计卓有成效的学习策略、APP、教学平台.然而,这些手段在国内并不奏效.通过对当前国内移动学习中——"教师-学生、教师-材料、学生-材料"——即远程教育三大基础交互的分析,该文认为以下因素对中国实施M-learning形成了障碍,包括:教师信息化普及教育选材单一;非正式学习尚无得到承认;不同移动设备OS的资源互不通用;如何迁移原有E-Learning资源尚无标准;网络环境性能和文化的差异.

关键词：移动学习、师生交互、师才交互、生才交互、碍因

所属期刊栏目：12

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2016-07-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：114-115,117