浅析C语言教学问题
C语言是一种很好的结构化程序设计语言,目前是高校计算机、信息管理等专业中一门重要的基础课程,也是一门实践性很强的课程,但就目前教学过程中,运行环境的多样化,造成了不同的运行结果致使学生十分迷惑,因此,在课堂教学与实践中需要重点强调其结果的运算过程。由此,本文就自加自减不同运行结果的问题加以分析。
C语言、编译器、教学问题、教学改革
11
G424(教学理论)
2016-05-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
143-144
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C语言、编译器、教学问题、教学改革
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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