四区结构教学设计模型

摘要：

课件页面的教学设计，是教学设计研究中迫切需要解决的科学问题。为此，本文基于教学实践，采用跨域映射法，利用PPT软件，以教学板书的结构布局为原型，创建了四区结构教学设计模型，包括概念、模型、操作步骤与评价表；然后，采用实证研究的问卷调查法，验证了该模型的有效性与先进性；最后，提出了应用前景。研究结果表明：将课件页面划分为四个区，即标题区、提纲区、介入区、教材区，并以此为基础形成的介入区内容变动、标题区与教材区的内容静止、提纲区知识点逐个增多的课件制作技术，能够有效地完成课件页面的教学设计。其贡献是：为提炼整合教学内容，创建简约化知识环境提供了新的教学设计模型；为提高教学效果，提供了新的教学设计理论，即教学设计时采用结构形式限制信息容量后创建的简约化知识环境，能够高效的实现教学目标与学习目标。

关键词：教学设计、四区结构、简约化知识环境、结构容量理论、PPT课件

所属期刊栏目：12

分类号：G40(教育学)

资助基金：河南省教师教育课程改革研究计划资助项目《四区结构型课件建设与实践》2014-JSJYYB-088；河南省高等学校教师教育精品资源共享课立项资助项目《中学生物学教学设计》2013－08；河南省教师教育课程改革研究计划资助项目《河南省教师教育精品资源共享课的传播与应用实践》2016-JSJYZD-044

在线出版日期：2016-05-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：137-139