"混合教学模式"在边疆高校《C程序设计》课程中的应用探索
通过对影响边疆高校C语言教学质量的几个因素进行分析,得出了教学实践时间不足是其中最关键的因素.该文从利用课余时间的角度,通过"混合教学模式"的应用探索增加了C语言教学和实践时间,同时提高了学生的学习兴趣和网络学习能力,对教学质量的提高有一定的促进作用.
教学模式、混合教学、C语言、教学改革
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G64(高等教育)
德宏师专第二批教改项目——C语言程序设计课程教学改革研究B201207,主持人:莫淑怡
2015-10-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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