基于ARCS理论的《计算机基础》微课课程设计

摘要：

以提高学生学习动机为目的,探讨了基于ARCS学习动机模型的微课开发流程,即:构建知识树、学生学情分析、基于ARCS的内容设计、资源开发四个步骤.为标准化,规范化开发微课资源,构建了基于ARCS理论的教学内容设计模板,保证微课资源的有效性和可用性.

关键词：ARCS、微课、学习动机、课程设计

所属期刊栏目：11

分类号：TP393(计算技术、计算机技术)

资助基金：2015年度湖南省普通高校信息化教学应用项目《计算机基础》微课课程,2014年度湖南中医药高等专科学校教学改革课题《基于MOOC的翻转课堂教学实践——以计算机基础课程为例》研究成果之一

在线出版日期：2015-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：96-97