高职院校《C语言》课程教学改革探讨
为解决当前高职院校中《C语言》课程教学效果较差、学生学习后仍然不具备相应的程序设计能力的问题,对高职C语言教学的现状及内在原因进行了深入的分析,并以基于工作过程导向的教学思想为指导,从教学内容组织、教学方式选择、教学过程组织等方面对C语言课程的教学改革进行了一系列探索和实践,以期提高C语言课程的教学质量.
C语言、工作过程导向、教学改革、程序设计、程序测试与调试
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TP311.1(计算技术、计算机技术)
2015-12-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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