C语言程序设计教学研究与实践探索
从三本程序设计实践教学出发,在教学中坚持“以学生为主体,教师主导”的原则,通过多种教学方法并用,全方位调动学生参与的积极性,使学生的学习目标不再单纯定位全国计算机等级考试,而是能充分理解和掌握计算机语言学习的方法和规律,从专业发展角度重视计算思维的培养,逐步体验计算原理的相互影响,享受问题有效解决的愉悦。
C语言、程度设计、教学方法、计算思维、非计算机专业
TP311(计算技术、计算机技术)
湖南文理学院芙蓉学院院级重点教改课题FRjg1204
2014-07-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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