C语言教学中“为用而学，交叉复现”分组讨论模式的探索

摘要：

C语言程序设计课程是高职计算机类专业的核心基础课，传统的教学注重严谨逻辑框架下的语法研究，但对于高职院校的学生来说，兴趣点是其学习的内在动力。该文从另一个角度出发，注重为用而学，并让知识点在实践中以交叉复现的方式不断得到深化，让学生在学习中形成属于自己的知识体系，并用于进一步的实践。形式上注重团队讨论，在教师的引导下，目标清晰地完成各种规定的项目化内容，并撰写学习心得。实际证明基于这种模式的教学效果良好。

关键词：高职、C语言、为用而学、交叉复现、教学改革、分组讨论

分类号：TP3(计算技术、计算机技术)

在线出版日期：2014-05-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：2796-2798,2814