研究性教学在高校计算机程序课程中的探索
该文介绍了在高校计算机程序设计系列课程中开展研究性教学改革的实践过程,并做经验总结和理论探讨。根据课程特点,提出程序设计教学过程中需区分的三个不同阶段,并采取相应的教学策略。通过教学改革,培养了学生分析解决问题的能力和创新思维。
研究性教学、程序设计课程、教学改革、课程阶段、能力培养
G642(高等教育)
2014-04-03(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
1251-1252,1255
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研究性教学、程序设计课程、教学改革、课程阶段、能力培养
G642(高等教育)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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