面向计算思维和探究能力培养的C++实践教学探索
针对目前学生在C++实践课程中编程能力普遍较弱的状况,分析了造成这种现状的原因,给出了基于计算思维和探究学习的C++实践教学新模式,提高了学生系统分析问题和解决问题的能力。
计算思维、探究性学习、程序设计、思维培养
G424(教学理论)
南通大学教改课题13050671;南通大学教学研究项目资助2011B54;南通大学2012年度高等教育研究资助课题2012GJ007
2013-12-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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