以PBL为导向，辅以周记教学的工科实践教学模式的研究

摘要：

为了达到培养学生提出问题并解决问题的能力，提升实践教学效能的目的。运用以PBL为主，辅以周记教学的实践教学模式，将引导问题、学习讨论、问题细化、解决问题和实践操作相结合的访求。PBL结合周记教学模式运用于工科的实践教学环节，可以有效的提高学生学习的积极性和学习效率，促使学生不再局限于固化的内容，而是在更广泛的范围内有的放矢的自主学习，提升学生应对知识爆炸的新环境，符合高校培养工科专业高素质人才的要求。

关键词：问题引导、实践教学、自主学习、周记教学

分类号：G642(高等教育)

资助基金：湖南省普通高校教学改革研究项目编号2012458；湖南人文科技学院教改资助项目编号RKJGY1225

在线出版日期：2013-11-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：6833-6834,6871