10.3969/j.issn.1009-3044.2012.20.054
《大学信息技术基础》教材改革实践与探索
在大学计算机基础课程的教材改革实践中,树立以学生为中心的编写指导思想,在教材内容的选取上,设置基础篇和提高篇,突出学以致用,并且从初学者的认知特点出发组织教材内容的编排顺序,在知识点结构上实现了知识点、知识线、知识面三个层次的有机融合,在编写风格上突出图文并茂,问题驱动方式,提高了学生学习积极性和成就感.
计算机基础课程、教材改革、认知特点、知识点结构、问题驱动
8
G423(教学理论)
2012-10-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
4943-4945