建构主义在计算机基础课教学中的应用

摘要：

建构主义教育理论强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义主动建构的重要性.运用在计算机公共基础课教学实践中,可以改变当前以教师为中心的教学的弊端,发挥学生的主体地位.教师通过创设计算机应用情境,引导学生在旧的知识结构上建构新知识.学生通过分组实验、讨论等形式进行协作学习,并利用丰富的网络资源进行探究式学习,在主动建构知识的过程中提高能力.

关键词：建构主义、计算机基础课、教学情境、协作学习

所属期刊栏目：7

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2012-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：9466-9467