自主性学习理论在《Visual Basic程序设计》课程中的应用

摘要：

Visual Basic程序设计是非计算机专业学生的公共基础课,其知识点多、理论性、实践性强,教学难度相对较大.该课程目标是通过课程学习,学生能够利用计算机解决自身专业相关的实际问题,达到学以致用的目的.该文就如何提高VB程序设计课程的教学质量,达到课程目标,提出基于自主性学习的教学模式,强调了学生在教学活动中主体地位.教学实践证明采用这种模式获得了一定的教学效果.

关键词：VB程序设计、自主性学习、教学模式、教学方法

所属期刊栏目：7

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2012-01-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：6467-6468