10.3969/j.issn.1009-3044.2010.36.064
强化内因驱动激发学习主动性
文章首先通过调查给出大学生的学习现状,接着分析了学生学习过程中缺乏主动性的原因,最后提出了一种改善学习主动性的措施.通过向学生外部施压,借助激励措施使内因起作用,从而使学生养成良好的学习习惯.
学习主动性、任务驱动、激发内因、习惯
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G642(高等教育)
运城学院院级科研项目支持20060241
2011-04-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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