启发式教学在非计算机专业C程序设计教学中的应用

摘要：

针对非计算机专业学生学习C程序设计时困难重重的现状,笔者根据多年的教学经验,将启发式教学法应用于教学中,通过目的启发,悬念启发,媒体启发,对比启发,设疑启发等形式提高教学效果,从而提高非计算机专业学生利用计算机解决实际问题的能力.

关键词：程序设计、应用、悬念、启发式教学

所属期刊栏目：6

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2010-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：3172-3173