互动——单一学习方式的突破口——《电工基础》互动教学设计和反思

摘要：

@@ 传统的教学方法是"课堂学习,课后作业",学生的学习方式单一,是一种被动的"听讲--练习"接受式的学习,而课程改革要求教师尽可能地为学生创造多种多样的学习经历,倡导自主学习、探究性学习与合作学习,要重视学习之间的对话,在交互、质疑、辩证的过程中完成知识的建构,为学生终生发展奠定基础.根据<电工基础>学科的特点,借助简单的实验,形成师生互动的媒介,就可以达到改变单一学习方式的目的.它往往很简单,但能激发学生的学习兴趣,使学生产生疑问,激发学生强烈的探究欲望,获得交流的快乐.

机标关键词：师生互动、学习方式、电工基础、学生、知识的建构、自主学习、重视学习、终生发展、学习兴趣、学习经历、课堂学习、课后作业、究性学习、教学方法、合作学习、改革要求、接受式、质疑、学科、特点

所属期刊栏目：4

分类号：G4 ;G63

在线出版日期：2009-02-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：110,113