10.3969/j.issn.1009-3044.2008.32.061
知识可视化的理论及其在教育教学中的应用
本文从知识可视化的发展和理论基础的角度分析了知识可视化的研究框架,重点考虑了可视化过程中的分析对象和分析方法.并通过将概念图引入课堂教学之中,开拓学生的思维能力,促进学生对知识的整体把握,更好的实现知识的传播和创新.
知识可视化:信息可视化、理论基础:教育教学
4
G642(高等教育)
2009-02-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
1169-1170
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10.3969/j.issn.1009-3044.2008.32.061
知识可视化:信息可视化、理论基础:教育教学
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G642(高等教育)
2009-02-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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