多媒体要素与记忆规律及情感激励作用关系初探

摘要：

文章探讨了多媒体元素的交互式特征的重要地位,对多媒体的多感官刺激与记忆规律之间的深层科学影响关系进行了研究.揭示了语文学科中独特的情感激励过程,对于提高多媒体教学效果、指导多媒体课件设计、强化多媒体系统功能等方面都有非常现实的指导意义.

关键词：多媒体、情感激励、记忆、网络交互

所属期刊栏目：1

分类号：TP37(计算技术、计算机技术)

在线出版日期：2008-05-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：1120-1122