10.3969/j.issn.1009-3044.2007.13.135
基于建构主义理论网络教学的特点及教师职能的探讨
网络教育模式发展的同时,师生关系也随之发生着变化.此时的教育模式在很大程度上师生是处于一种分离的状态,教学活动也从以老师为中心逐步转变成以学生自主学习为中心、教师为指导的新型教学模式,但教师的作用并未削弱,而是从课堂中"满堂灌"的传授者转变成学生学习的促进者和引导者.
网络教学、建构主义、教师职能
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G640(高等教育)
2007-09-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
246-247