《Visual Basic程序设计》课程教学改革探讨

摘要：

基于建构主义学习理论,从高等职业教育的特点和培养目标出发,剖析了传统的<Visual Basic程序设计>课程教学模式的弊端,从课程的宏观设计和微观设计两方面,阐述了建构主义学习理论在<Visual Basic程序设计>教学中的应用所进行的探索和实践.为实践建构主义学习理论,适应"任务驱动,案例教学",对教材的编写指导思想、案例的选取原则,提出了改革设想.

关键词：建构主义、教学模式、宏观设计、微观设计、任务驱动

所属期刊栏目：2

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2007-07-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：1120-1122