教学手段评价指标聚类分析

摘要：

采用问卷调查方式获取了1155名在校大学生对教学手段评价指标的评判信息,对调查结果进行了基础统计分析,并对具有明确指向的11项指标进行了聚类分析.聚类分析采用了两种测度方法.值差相异性测度将指标按重要程度聚为四类,其中最受关注的一类中包括:有助于当堂消化教学内容;生动、趣味性强;节奏适中,有充裕的时间让学生思考.分布相似性测度将指标按作用聚为三类,除信息量指标相对独立外,其他指标可分为两大类:一类主要反映了教学手段在促进掌握教学内容方面的作用,另一类主要反映了教学手段在外显形式方面的特征,这两类指标的受关注程度大体持平.

关键词：教学手段、问卷调查、聚类分析、值差相异性测度、分布相似性测度

分类号：G642(高等教育)

资助基金：山东省教育科学规划项目105ZG9

在线出版日期：2006-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：221-222