基于SPOC的混合式学习的学习分析与应用

摘要：

在自主开发的个性化教学平台基础上,探索了课堂教学与网络MOOC教学相融合的混合学习模式.根据学习分析结果,有针对性地对学生的学习过程进行干预,并发现教学中的问题,进而不断改善混合学习的教学设计与实施.研究表明, 从群体的行为数据均值考虑,学生的在线学习表现和学生成绩是正相关的,网上MOOC学习对学习效果的提升有较大促进作用.

关键词：SPOC、混合式学习、学习分析、学习监督与干预

所属期刊栏目：7

分类号：G642(高等教育)

资助基金：江西省社会科学"十二五"2015年规划项目15JY33

在线出版日期：2017-06-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：99-101