ICAI学生模型的建立及领域知识提取方法

摘要：

@@ 21世纪是知识经济的世纪,是人类智能的世纪,为迎接知识的挑战,我们的教育体制、专业设置、教学内容和教育方法都要进行大力度的改革.为适应新的教学方式,ICAI的研究尤为重要和突出.ICAI教学专家系统应具有7个智能特性,即1.自动生成各种问题与练习;2.根据学生水平和学习情况选择与调整学习的内容和进度;3.实现自由的教学问答,有良好的人机交互;4.学生能自动解决问题并形成答案;5.对教学内容有解释咨询能力;6.能诊断学生错误,分析原因并采取纠正措施;7.能评价学生学习行为.在建造ICAI中,学生模型,教师模型以及知识提取是ICAI的瓶颈问题,而学生模型的建立是ICAI的中心问题.

机标关键词：学生模型、领域知识、提取方法、教学内容、学习行为、教学专家系统、选择与调整、自动生成、咨询能力、专业设置、智能、知识提取、知识经济、学生水平、学生错误、人机交互、瓶颈问题、评价学生、纠正措施、解决问题

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2004-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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