体验阅读异化:理论与现实的冲突

摘要：

在体验阅读课堂中,阅读需求异化、目的异化以及手段异化使得体验的真实性得不到必要的保证,出现体验异化的现象,进而导致人与阅读的分离和对立,并最终偏离和疏远了阅读活动的终极目的.阅读需要体验,阅读也可以体验,但阅读体验不同于自然科学动手做实验的体验.如果只是为了体验而体验,那么体验的异化就不可避免.恪守本真体验、持续体验与理解体验,以化解体验阅读理论与现实的冲突.

关键词：体验阅读、异化、理解、学习理论

分类号：H0-05

资助基金：国家社会科学基金;福建省教育厅中青年教师教育科研项目A类

在线出版日期：2015-08-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：183-189