伯恩斯坦语言符码理论视野下的教育不平等

摘要：

在教育学领域中,从语言符码这一角度出发来探讨教育不平等的伯恩斯坦教育理论占据着独特的地位.它既不同于以冲突理论模式分析当代教育制度,也不同于以文化再生产理论为依据分析教育不平等,而是从语言技能的角度揭示教育不平等现象,为我们研究教育不平等问题提供了崭新的视角.

关键词：伯恩斯坦语言符码、教育不平等、学校环境

分类号：G40(教育学)

在线出版日期：2009-02-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：99-101