基于动机减退的英语混合式产出导向课堂构建

摘要：

通过量化分析和质性访谈相结合的方式,探讨了 306名大学英语学习者动机减退的诱发因子,并就教学中如何消解这些因子进行了探索.结果发现,外部因子"教师教学行为""学习环境""课程内容与设置"和内部因子"学习策略""学习经历""学习兴趣"等6类因子是造成大学英语学习者学习动机减退的重要诱因.基于"产出导向理论",构建大学英语混合式产出导向课堂,能够有效消解动机减退因子,有助于培养学习者的自我管理能力和自主学习能力,实现教、学、用的良性循环.

关键词：动机减退、大学英语、混合式教学、产出导向

所属期刊栏目：7

分类号：H319(英语)

资助基金：安徽省高等学校质量工程新文科研究与实践改革项目;安徽省高等学校质量工程新文科研究与实践改革项目

在线出版日期：2022-06-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：44-50