基于性别表演理论的学前儿童性别教育路径探究

摘要：

性别表演论为儿童性别教育提供了新的视角,也体现了社会性别的多样性、流动性和社会建构性在学前教育领域的教育教学价值,为教师和儿童社会性别建构提供了目标和方法,在一定程度上可以缓解学前教育教师性别生态失衡现状及其引发的焦虑.在学前教育师资性别失衡状态下建构适切的儿童性别教育路径:深入了解性别表演论视域下的社会性别观,并在此基础上重构学前师生的性别理解和认知,促进学前师生性别身份的社会建构,为学前儿童创设出多样的性别生态环境.

关键词：性别表演、社会性别、儿童性别教育

所属期刊栏目：5

分类号：G61(学前教育、幼儿教育)

资助基金：常德市2019年哲学社会科学重大项目;常德市2019年科技重点项目;国家留学基金

在线出版日期：2020-12-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：81-86