特殊儿童的惯用语理解研究述评

摘要：

惯用语是比喻性语言的一种,具有特殊的组织形式和结构,对其理解需要认知能力、语言分析能力、语用能力等的相互协调和整合.语义分析能力和语境推断能力影响儿童对比喻性语言的理解,它们的认知基础是心理理论和执行功能水平.特殊儿童往往无法有效地提取惯用语的比喻意义,不同类型的特殊儿童对惯用语理解困难的原因不同.多数研究证实,无法对语言材料进行合理有效的分析,无法对语境信息进行整合,不能抑制无关信息是特殊儿童惯用语理解失败的原因.

关键词：惯用语、特殊儿童、语义分析、语境推断、心理理论、执行功能

所属期刊栏目：2

分类号：B842.3;H136(心理学)

资助基金：国家社会科学基金重大项目"汉语非字面语言认知的神经心理机制研究"14ZDB155;广东省哲学社会科学共建项目GD14XXL01;广州中医药大学人文社科"远志"项目SKYZ1608

在线出版日期：2017-06-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：95-102