PBL教学模式在大理大学留学生预防医学实验教学中的实践

摘要：

目的:旨在研究PBL教学模式对留学生预防医学实验教学效果的提升,探寻适合留学生教育的模式,提高留学生预防医学知识的水平.方法:采用分层整群抽样法抽取大理大学2005级、2007级至2011级临床医学全部留学生,2005级、2007级、2008级采用传统LBL教学模式,共计207人,2009级至2011级采用PBL教学模式,共计251人,对两种教学模式下的预防医学实验课成绩进行评价.结果:相同教学方式下不同年级间留学生的预防医学实验成绩差异具有统计学意义(P=0.000).不同教学方式下留学生的预防医学实验成绩差异具有统计学意义(t=21.063,P=0.000).结论:与传统LBL教学模式相比,在PBL教学模式下留学生预防医学成绩有显著提高.

关键词：PBL、教学模式、留学生教育、预防医学、实验教学

所属期刊栏目：2

分类号：G64(高等教育)

资助基金：大理大学第四期教育教学改革研究项目大院教发〔2011〕18号

在线出版日期：2017-06-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：98-100