从"物本"转向"能本":中小学社会主义核心价值观教育路向

摘要：

中小学社会主义核心价值观教育从"物本"转向"能本"路向,是社会主义核心价值观在学生身上内化的必然要求,内容结构实体化、过程形式突击化、方法路径单一化的"物本"教育使得社会主义核心价值观流于形式,造成这一状况原因在于中小学目的观念偏狭有误,固守智育为中心;行政管理背离教育性,立足计量为凭据;理论视野僵化单一,墨守学科课程取向.为确保中小学社会主义核心价值观教育"能本"路向得以有效实施,需要采取的策略是:确立开放式交往教学观,形成增进理性交往能力的主体关系;创设多元学习资源,构建激发个性潜能的校园文化;建立内外共联共生环境,孕育正气文明的教育之风.

关键词：中小学、社会主义核心价值观、教育、物本、能本

所属期刊栏目：1

分类号：G631(中等教育)

资助基金：国家社会科学基金西部项目"白族传统文化精神与社会主义核心价值观'共生共谐'机制研究"15XMZ051;教育部人文社会科学研究青年基金项目"大理白族文化认同'复合基因'的教育传承机制研究"14YJC880068

在线出版日期：2016-12-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：73-78