美国学习障碍儿童评估的发展趋势及启示--基于过程和方法的分析

摘要：

在美国，学习障碍儿童评估的发展趋势是越来越强调过程和方法在整个评估活动中的重要价值。干预-反应方法（RTI）和“第三种方法”都体现了学习障碍评估的“过程取向”；评估方法上，领域评估方法的结合和全面评估的理念正成为学习障碍评估的主流。美国学习障碍儿童评估的发展对我国学习障碍的研究应是有益的借鉴。

关键词：学习障碍、干预-反应方法(RTI)、认知过程、全面评估

所属期刊栏目：1

分类号：G515(世界教育事业)

在线出版日期：2016-08-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：94-100