试论“教育融合”的层次

摘要：

基于人的认识进化规律和教育的为人性，把“教育融合”相对划分为“知识的叠加与组合”和“精神的融合”两个层次。其中，“知识的叠加与组合”是初层，表现为指向知识拓展的学科相加补缺和学科整合交叉；“精神的融合”是高层，表现为指向精神培养或教化的学科融合。在“教育融合”的理论探讨和具体实践中，应突出指向精神培育的学科融合。

关键词：科学教育、人文教育、融合、层次、知识、精神

分类号：G40(教育学)

资助基金：湛江师范学院基础教育学院科研资助项目XM1305

在线出版日期：2016-04-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：83-87