高校英语专业学生TEM8成败的归因研究--以8所高校英语本科专业为例

摘要：

以我国8所普通院校69名基础相似但TEM8结果不同的学生为被试，调研其归因倾向和学习策略对TEM8成绩的影响。研究结果表明：低分组和高分组的学习动机和兴趣同等强烈，但归因倾向不同，低分组消极归因于内部不稳定因素和外部不可控因素，且不重视语言基础学习；低分组各项学习策略使用率低于高分组，认知能力差异最大。调查结果启示应关注TEM8考试对教学的反拨效应。

关键词：TEM8、归因、学习策略、反拨效应

分类号：H319(英语)

资助基金：大理学院首批本科应用型示范课程建设项目〔2008〕7号；云南省教育厅科研基金项目2013Y512

在线出版日期：2014-07-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：36-40